时间对每个人的成长都极为重要。不少教师和家长发现，大部分幼儿缺乏时间管理能力，上课铃声响起才慢悠悠地回到教室，不能合理地安排好自己的时间。要在有限的时间做更有意义的事，就…

现阶段大班是进行规则性游戏的关键时期，规则性游戏对大班幼儿的意识具有重要教育价值。教师指导大班幼儿进行规则性游戏，应以幼儿为出发点，为幼儿提供各类丰富的游戏，逐渐让幼儿养…

在幼小衔接工作中，教师要加强大班幼儿的思想教育，积极带领大班孩子参观小学、萌发幼儿对小学的向往之情。同时，教师要有意识地培养幼儿的任务意识、责任意识、时间意识和服务意识等…

培养幼儿良好的行为习惯是一个长期的过程，欲速则不达。习惯的养成贯穿于生活中的各个环节，需要教师拥有良好的心态，处事不惊，让幼儿快速融入教师创造的环境中。教师要关注幼儿各方…

本文通过入学问题调查，密切关注幼儿对于进入小学生活适应的担忧，并通过开展“小学生××计划”系列活动，关注幼儿心理过渡、经验准备、幼小衔接以及后续多种计划的实施，帮助大班幼…

幼儿园需要积极探索符合“双减”政策要求的幼小衔接教学策略，如统筹兼顾幼儿智力和身心的全面发展、积极探索多样的幼小衔接教学方式、采用多元的教学评价模式、合理做好课后作业设计…

良好育人环境为幼儿成长提供外部条件,而要帮助幼儿把感性认识发展为理性认识，还需培养幼儿良好学习习惯。这个习惯是为下一阶段读好书打好基础。学习习惯影响一个人的学力和文化程度…

从小养成良好行为习惯关系到做高素质的人。有些个人行为习惯，如坐下来后不停地抖腿，餐桌上当众剔牙，甚至不用牙签直接用手指等，虽不损害别人，却是不雅动作。有些肮脏、散漫、凶恶…

过度照顾和过高期望不但不利于孩子良好心理品质的形成，而且容易造成孩子各种心理问题。在这种情况下，摆在家庭教育面前的问题是，是仅仅偏重孩子学习方面的进步，还是更关注孩子积极…

不管做什么事，父母不再三叮嘱，孩子是不会去完成的。发生这种情形首先说明孩子养成教育的苍白。比如，一个小孩子在做作业，他的身边总是陪伴着一个妈妈。这已是不少家庭中司空见惯的…